Здравствуй, друг! Смотри вокруг.

Хочется, чтоб ты сказал: "Да, удачно я попал"

Маленький человек приходит в школу. Что является определяющим видом деятельности в школе? Конечно, учеба. У всех ли детей есть возможность успешно реализоваться в этом виде деятельности? Нет, учиться на 4 и 5 все не могут, просто потому что от природы не все одарены необходимым для четверок и пятерок интеллектом, не все могут справиться со сложной и перегруженной школьной программой. И в этом нет ничего страшного или стыдного. Я, например, абсолютно не умею петь и рисовать, но сильна в других видах деятельности. А если бы с первого класса я была вынуждена обучаться в школе, где основополагающим видом деятельности было музыкальное или изобразительное искусство? Быть бы мне махровой двоечницей и долгие годы ощущать себя ущербной личностью и ходить в школу как на каторгу. Поэтому нужно, чтобы каждый ребенок в школе был успешен, чтобы мог проявить себя в какой-то сфере деятельности, чтобы каждый мог себя почувствовать одаренным ребенком. Кто-то добивается успеха в споте, кто-то в декоративно-прикладном или техническом творчестве, кто-то прекрасный артист, а кто-то художник. Скажите, а все ли люди одарены, например, трудолюбием? Уметь добросовестно, споро и качественно работать на том же пришкольном участке или в трудовом отряде не каждый может. А быть лидером, вожаком, уметь увлечь за собой – это тоже далеко не каждому дано. Все ли одарены способностью любить и понимать природу, иметь желание и умение ей помочь? Школа должна укрепить в ребенке чувство собственного достоинства. Дети с невысокими учебными способностями ни в коем случае не должны чувствовать себя хуже других, оказываться за бортом школьной жизни.

Для нас нет неспособных детей. Нужно только открыть эти способности и помочь им развиться. Нужно учесть «радугу» детских интересов. Если серьезно, то система образования и воспитания должна способствовать максимальной самореализации личности, только тогда можно воспитать полноценную личность.Поэтому в 2000 – 2006 г. коллектив школы работал по программе развития «Воспитание полноценной личности через реализацию творческих и интеллектуальных способностей ребенка». Коротко - "Радуга"

Основные направления: экология, краеведение, декоративно-прикладное и техническое творчество, драматическое искусство,информатика, спорт, ЮИД.

Результаты работы:

• С 2000 года приняли участие почти в 200 конкурсах творческой и интеллектуальной направленности;более чем в 100 из них стали победителями и призерами;
• А когда в школе сорок – пятьдесят учеников, то любое достижение даже на районном уровне является весьма значимым и для детей и для школы;
• Ежегодно в нашей маленькой сельской школе работает 8-10 кружков;
• Кружки посещают более 95 % детей, в среднем каждый ребенок выбирает 3 кружка;
• Поэтому мы очень гордимся своими детьми, своей школой и своими педагогами !

И продолжаем жить по принципу радуги

«РАДУЙСЯ САМ И РАДУЙ ДРУГИХ»